少儿口才学习误区-书玉苑

少儿口才学习误区

发布时间：2022-08-29 19:39:31 已帮助：人

说话是经常发生的事情。新兴教育市场的不规范不完善，对专业的普遍不了解，会导致家长对孩子口才能力的培养，产生各种误解。今天，边肖将来到“陶义钊”。父母是否陷入了这些误区？

话痨不等于口才

中国传媒大学丁龙江教授曾多次在师资培训中对老师们强调：“话痨不等于口才！”
这是大部分家长认知中的误区：小孩子话频、话多就是口才好。于是就出现了以下一些场景：
场景一：小孩成为了“人来疯”，不合时宜地过于活泼。
场景二：小孩总是说一些听不懂的、或是旁人不爱听的话，所有人都很尴尬。
孩子说话混乱，“车轱辘话”毫无重点，倒不如不说。喋喋不休不等于能言善辩。真正的好口才要做到“言之有理、言之有序、言之有情”，让别人了解你的观点和思想，并通过你的表达感知到情感。

重技巧而轻情感

任何一项技能的学习都是有技巧的，口才自然也不例外。但是技巧练好了，口才就一定好吗？
答案是否定的。空有技巧而没有思想和情感的表达，是缺失灵魂的。孩子们在学习表达技巧时，比如内三外四、备稿六步时，理论里都一定会提到“思想感情”。更加准确地说，没有任何技巧可以脱离思想和情感，单独存在。所以表达中一定要有真感受，而不是空会“炫技”。
把心打开、引起他人情感共鸣的表达才能真正打动人心，才是学习口才技巧的意义所在。

急于求成，忽视积累

好口才不是一蹴而就的，而是日积月累，长期训练才能获得成果。
口才是工具，是用来传达思想的桥梁，根本上决定是否能“言之有物”的，要看知识面是否广阔；学识是否足够丰富；思想是否足够深刻；词汇是否能承担思维的广度。
诗云：“腹有诗书气自华”，口才培养不能急于求成。追求速成，就要承担速成的后果：言语空洞乏味，空有技巧而无内涵，令人听了只觉如嚼蜡一般无味。

口才只是为了表演

很多家长认知中，学口才就是朗诵、戏剧、演讲等，这种语言艺术方面的表演，只是口才应用的其中一类。
口才是渗透在生活的方方面面的。人与人之间交往的密切，在社会和生活中的各个领域，都能看到表达能力的表现：交际、谋职、合作、讨论、说服、请示汇报、管理、演讲、谈判、辩论，都依赖于好口才。
衡量一个人是否有能力，这种能力是否能表现出来，时间给予他人良好的印象，很大程度上都取决于表达能力。好口才成了一个人是否能快速脱颖而出的关键所在。

不需要专门学口才

口才不就是说话嘛，自己在家就可以教孩子，不需要特意报班去学——这是很多家长的错误想法。而国内的教育环境，大多数时候也没有孩子开口训练的机会。
但口才学习的专业性极高，大学中关于语言教育就分出了十几类，需要经过整整四年的本科学习，才能把握其中的精髓，并应用到工作中实践中去。
有专业系统的教学体系，有有趣见效的教学材料，有专业老师随时指导纠正，才能帮助孩子打好基础，夯实基本功，而非“沙上建塔”，口才学习才能“事半而功倍”，而不是“东一榔头，西一棒槌”，最后什么也没学好。