国内越来越多的家庭选择让孩子入读国际学校，一是出于对国外教育模式的追求，或者想要留学过渡，二是国内就学压力加大，想寻求另一教育方式等，那么进行转轨时，什么阶段比较合适？
一、幼升小阶段
主要考虑孩子的语言接受能力，因为5-12岁是孩子大脑语言区域开发的第二个黄金时期，也是学习外语的关键时期，此时接受第二外语可能会和母语一样流利。
优势
入学难度低，课外活动丰富。如果在幼升小阶段进入国际教育，孩子从小就能受到国际化的先进教育的浸染，这对一个孩子的整体思维必然是起决定性作用的。
同时，孩子如果在幼升小阶段就进入了国际教育，其创造力与天性可以被很好地保护和尊重，而不是一进入小学就开始成为做作业的机器和考试机器。
劣势
成本过高，需要一定的英语理解能力跟上课程教学。而且一旦选择了这条路，假如想在初升高的时候再回归到体制内，这条选项基本已经没有什么意义。一个是解放天性的快乐儿童成长模式，一个是需要大量考试知识沉淀的应试教育，其结果可想而知。
二、小升初阶段
小学高年级阶段转入国际学校，主要是考虑孩子的中文语言、语法的积淀和在公立学校对孩子学习习惯的严格要求。
优势
入学难度比高中入学低，而且家长们经济压力会相对小一些，还能培养出孩子们较好的学习习惯和学习方式，但是需要提前打好英语语言基础，因为对于孩子们来说，能否抓好英语功底，将会直接影响最后申请大学。
所以一定要在小升初阶段，选择好正确的英语学习内容，给孩子做到足够的英语补充，让他未来能够应对日益激烈的竞争环境。
劣势
孩子在经过5年公立体系的学习后，其思维其实是相对固化的，而对于想要学习国际课程的学生来讲，他需要的是足够强的自主学习能力和真正的探究型学习能力。所以，慢慢进行适应对孩子们来说是个很大的挑战。
还有一个弊端，孩子没有经历过中考，初中的基础知识较薄弱，在高中学习会比较吃力，升高中时选校容易受限，但是双语学校将是个不错的选择。
三、初升高阶段
选择就读国际高中的家庭主要是不想让孩子经历“高考地狱”，读完后直接出国，也能更好的为去国外留学过渡，而且这个阶段的孩子已经有了自己的规划和想法，对未来的发展之路也有一个清晰的走向。
优势
成本低，高中3或4年花费较小，可以选择的课程种类多，比如IBDP课程、A-Level课程、美高+AP课程、澳大利亚课程和加拿大课程以及小语种课程等，可以根据意向留学国家选择课程就读。
劣势
很多海外高校不仅看重学习的硬指标，还考核综合素养，包括活动背景、个人能力、思维方式和学习方式等，而这种综合素养绝对不是通过高中三年时间就能培训出来的，所以要尽快做规划。
三个“入场期”各有利弊：在幼升小阶段，对孩子来说，更重要的是整体的家庭环境；在小升初阶段，更重要的是孩子的语言功底；而在初升高阶段，需要注意的是给孩子选择什么样的国际课程，以便于孩子最后能拿到对于ta本人来讲较好的申请结果。
如果家庭条件允许的情况下也可以选择小学至高中的一贯制学校，这类学校教学体系完善，不用担心各阶段升学的过渡问题，还能系统培养孩子的综合能力。
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