上海德英乐学院音乐项目旨在让学生通过表演，音乐鉴赏和音乐创作等方式学习音乐。尽管现在无法现场演奏，学生依旧可以通过作曲来展现他们的创造力。让我们一起来看看IG年级的学生作品吧!

我一开始知道我们要开始作曲，我并不知道该从何作起。我想起在学校的音乐课堂上，当Susan老师开始哼唱，我们所有人都可感受到她的欢愉和她对音乐的享受。这让我坚定了我想要创作一首欢愉的歌曲的想法。然而我认为单纯的创作一首欢快舒适的歌曲有些无趣。于是我想到了午夜，所有的人们都睡去，没有一丝的噪音只有鸟儿的鸣叫。因此，我创作了一首叫做“宁静的午夜，欢快的鸟儿”的歌曲。

音乐作品

在这首歌曲中，小提琴和大提琴展现了宁静的夜晚。在乐曲的开头我用阿尔贝提低音，让安静的夜晚烘托鸟儿的欢快。接着我用降序迎接来体现鸟儿玩耍过后的疲倦。我从各类乐器中选中了长笛，它的高音能够很好的体现鸟儿的声音。同时，我在乐曲中间加入一些三角音来体现鸟儿欢快的心情。

当我最开始得知我们需要自己自由创作一首歌曲时，我非常兴奋并且决心尽我所能创作出一首好的歌曲。

首先，我想选择一些乐器。我想起上学期曾经使用过的低音单簧管和与其十分相似的单簧管。因此，这两个乐器成为了我的优选。然而，在完成二稿和三稿后，我意识到两种乐器是不够的，我需要一个不同于单簧管的声音。因此，我选择了弦乐小提琴作为第三种乐器。

在我提交了我作品的初稿后，我惊讶于自己可以用一周的时间创作出一首歌曲，尽管它并不是十分的出众。但我十分想倾听他人的建议并且努力改进。我在那时首先想到的是老师曾经告诉过我的作曲技巧。所以我在其中选了一些并把它们加入了作曲中。紧接着，出于对整首歌曲节奏的考虑，我认为整首歌曲不应当只有一种节奏，我改变了中间部分的一些节奏来为这首歌曲带来一些不一样的听觉效果。以上是我初稿之后作出的一些改变。

当我上传二、三、四稿时，我的心情十分轻松，也很期待老师评语同时尽自己所能修改更多的错误。接下来就是为歌曲取名的阶段，我想要取一个既特别又能够表现出这首歌曲整体感觉的歌名。野餐时光是个不错的选择。在我写下歌名后，我认为自己走到了最后的阶段，并且为此做好了准备。

在我到达作曲的最后阶段后，我感到了一丝的焦虑，但是更多的是开心和成就感。这就是我一直想要的感觉，因为我以前写过很多首歌曲，他们都没有那么的成功，我十分希望能够获得老师的帮助和支持，因此我写了这首曲子作为我的新歌。这启发了我尽我所能创作出一首优秀的乐曲。我不会局限在这首歌曲里，我会延续这个灵感并且创造出更加多样的音乐作品。

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