4月21日，上海德英乐学院一行师生走进了闵行区一个特别的地方——启音学校，正如开篇的诗中所说，他们是我们生活中不可或缺的一部分。

对心理学、社会学、教育学等学科感兴趣的德英乐学生，将此做为学校职业探索的一部分。感谢启音学校的大力支持。

与启音学校老师互动交谈

孩子们在日常的学习生活中是否会存在心理问题?学校是如何帮助他们的?

他们中有些孩子会因为家庭的因素，需要心理疏导，学校老师会耐心的开导孩子，并且与家长沟通。这些心理或者情绪上问题跟他们本身的健康状况关系不大。

孩子们平时在校内有哪些活动?

我们学校的孩子除了学术之外，有丰富的课外活动。因为我们小班教学，有的班级人数很少，老师可以充分照顾到每位孩子，老师会鼓励孩子们上台表演，孩子们也有很多上台表演的机会，*括演讲，因此他们还是比较自信的。我们学校最有特色的就是健美操班，对聋哑孩子来说有一定学习上的难度，但这个活动深受孩子们的欢迎。

老师们平时与孩子交流有哪些方式呢?

我们很多孩子听不见，但有些孩子并没有完全丧失听力能力，因此很多孩子佩戴助听器，能够帮助他们更好地听到老师在说什么。当然了，老师和学生日常交流还通过手语、板书，这样孩子们能够更加清楚和理解老师讲的内容。

我们学校的孩子听力上有障碍，但是他们会用眼睛去观察，因此观察能力特别强。

孩子们从学校毕业后是直接参加社会**了吗?

我们的孩子毕业后大部分去了上海市聋哑青年技术学校进行职业技能的培训，还有学生去了上海应技大特教班，这个相当于我们普通人的清北交复。毕业后一般在美术行业、餐饮行业、电脑行业等，**范围比较局限，但也出过一些佼佼者，我们有毕业生有了一定的社会地位之后，懂得回馈社会，回馈母校。外地的孩子也能够找到一些相应的学校，例如南京聋人学校等。

Y11 Miracle

我们参观了听障儿童的课堂、教室，和我想象的有很大的区别，这里的氛围很温暖，老师们的教学都很有激情，也非常耐心。小朋友们在这种教育环境下都非常地自信，丛容。我们和启音学校的校长进行了听障教育的交流：我们了解到他们的毕业出路和**前景，了解到听障人群在上海可以进入上海应用技术大学进行继续教育，同时，在具有足够的康复条件下也可以进入正常大学的平行班。**也有很多的选择，比如有程序员、摄影师等等。

我们也看到了启音学校的年末总结视频，也是满满的感动，不得不佩服特殊教育的老师们，他们对孩子的耐心和爱都是静待花开的状态。他们的无私精神非常的打动各位SDAer们。

这次的小旅程给了我很大的冲击，让我们更加的珍惜现在自己所拥有的一切和亲人的爱。

Y11 Felicia

上周三21号，我们社科专业的学生前往参观了上海启音学校。了解了一些关于这所学校学生，教师的情况。

我感触最深的还是启音学校老师给我们播放的视频。视频讲述的虽然是在这所学校**的老师的一天，但是同时反应了在这里学习的学生们的生活。能看到这些孩子们虽然生理上多多少少都有些缺陷，可是他们没有放弃自己的人生，反而非常努力，愿意花比常人更多的时间，更多的精力在学习不同的技能上。就比如说，他们老师提到过的学校特色——健美操，缺失听觉的他们没办法听音乐跟节拍跳，只能一遍遍的排练，一遍遍的找自己的节奏，互相扶持，互相帮助。他们身上的坚持不懈，他们的心思细腻，他们的自强不息，或许是我们常人也难以做到的。

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