帮助孩子提升成绩

在前面我们讲了一些检查孩子作业的方法，但是只是检查孩子的作业并不能帮助孩子提升成绩，要想帮助孩子提升成绩可要全面下手，优胜教育今天就来讲讲怎么帮助孩子提升成绩。

  如何点拨孩子做习题
  不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或「爬坡」难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
  a.让孩子反复读题。
  许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
  正确的方法是：「你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。」当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：「我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。」这时，孩子也一定会高兴起来。
  孩子不会做的题，大人坚持让他「再读一遍」、「再读一遍」……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够「逼」出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
  b.用例题作辅导。
  对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
  由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。
  这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
  会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做「活读书」，而不是「死读书」。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
  c.只讲关键点。
  对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
  当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导，那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。
  课后这样复习，学习更高效！
  课后复习是学习的重要环节，是与遗忘斗争的有力武器。下面分享怎样抓好这一环节，从而提高学习效率！
  在理解的基础上复习
  理解后的知识易记难忘，理解是记忆的前提和基础。学生必须做到：上课高度集中注意力把课听懂、积极思考、当天解决疑难。
  及时复习
  遗忘的规律是先快后慢，先多后少。对新知识要「趁热打铁」抓紧时间复习和巩固，写完作业再看看书，理一理知识脉络。
  经常复习
  复习的次数要先密后疏，刚学过的知识遗忘得又快又多，复习次数要相对多一点，间隔时间也相对短一些，随记忆巩固程度的加深，间隔时间可以越来越长。
  复习时做好四件事
  尝试回忆，看教科书，整理笔记，看参考书。
  复习时的「五到」
  即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，全身心投入、多器官感知信息，记忆的效率就高。
  固定时间内复习固定内容
  在某一固定的时间内做某一类事情可获得效果的生理、心理规律是人体生物钟现象。比如早上和晚上8至9点，记忆力强，可复习英语、语文、政治、历时，下午演算和抽象思维能力较强，可复习数理化。
  适时做好系统性复习
  一个星期、一个月或学完一单元，把各科知识整理归类，系统复习，知识能很清晰地印在大脑里。
  复习计划与时间分配
  每天对各门功课的复习做出明确安排，处理好各门功课的关系，既不要用时不平衡，又不要不分重点和自己的弱科而平均用力。
  复习目标
  复习要有切合自己实际学习能力的目标，并且有达不成目标的自我处罚措施。给自己适当的学习压力，提高复习效率。
  限度利用时间复习
  利用起平时一些闲散、短暂的时间，可以把每科的基础知识做成一张张小卡片带在身边，随时拿出来复习和巩固。

  优胜教育以雄厚的师资力量与先进的教学理念和完善的教学体系，为孩子们提供专业高效的辅导课程，根据孩子的基础情况制定最合适的辅导计划，帮助孩子快速提升成绩，养成良好的习惯，为未来人生成就的取得奠定扎实的基础。