人际理解力是人际交往关键能力，却又是中国孩子最缺乏的能力之一。他们才华横溢却相当自我，无法真正理解他人。这个单元的学习，能彻底给孩子补上这一缺。20年后，你孩子将站在世界的舞台上，跟全世界的伙伴进行竞争。这时，他所具备的仁爱、大气、理解、接纳和尊重将成为最有利的优势。
学过这个课程，你的孩子将变得更大气，更友善，更体贴，能够团结小伙伴，尊重长辈，彬彬有礼，有同情心，更受小伙伴和大人们的欢迎。
（1）我是“懒搭理”
我喜欢看书，尤其喜欢自然科学。大家都夸我知识面广，懂得多。但是我对人不感兴趣，尤其讨厌跟人打招呼，或闲聊天。如果我想看书，别人一个劲跟我讲话，我会很心烦，妈妈总说我没礼貌，不爱搭理人。我该怎么办呢?
（2）我是“没人缘”
我学习成绩很好，老师也很喜欢我，但是上周发生的一件事，让我很沮丧。班上要选“模范生”，老师提名了我和另外两个同学，可等到投票的时候，只有2个人选我，其他的48个同学都没选我。难道我真的是人缘很差吗?怎样才能交到更多的朋友，赢得更多的支持呢?
（3）我是“小吃亏”
我是一个性格温和的人，不喜欢跟别人争。在学校里面，朋友也比较少，我不敢主动去找同学，我总是害怕同学们会拒绝我，那样很丢人，所以我情愿一个人呆着。妈妈总说我不主动，不爱争取。
（4）我是“小刺猬”
我家条件很好，爸爸妈妈总是给我买品牌的衣服和玩具。我是全家的宝贝，大家都喜欢我，我喜欢的东西就要得到。可是我们班上有些人很讨厌，老是跟我对着干，上次公开课老师提问，我回答错了，他却对了。我很生气。放学踢球时，我故意撞了他下!哼哼，才算出了口气。老师说我有点霸道，容易跟别人发生冲突，这是怎么回事?
（5）我是“爱表现”
我性格活泼、开朗、胆子大，我希望得到大家的喜爱和表扬，所以我总是尽可能地表现好，积极举手回答问题，争当老师做小助手。但假如有人批评我，我就会很生气，很沮丧。有次，老师告诉妈妈，说我比较爱出风头，没有注意到其他同学的感受。我伤心极了，那怎样才能成为一个顾及他人感受的人呢?
（6）我是“没主见”
我跟同学妞妞住在一个小区里。每天我们都一同上学，一同放学。我觉得她是我的朋友。她很聪明，总是能想到很多点子。所以我都听她的。偶尔，我觉得她的想法不是那么好，比如，她叫我不要跟班上新来的牛彤彤玩，可是，如果我跟牛彤彤玩，妞妞就不跟我玩了。我很担心她不理我，所以我总是听她的。
学习后，您可以预见哪些成效：
经过本单元课程的学习以及在老师的引导下，孩子将累积获得以下进步：
仁爱-理解并尊重他人、同情心、尊重差异和多元化
开放、大气，能团结不同的伙伴
尊重，对待长辈、邻居彬彬有礼;
能够领导却不会让人感到压迫
富有同情心，能够关怀他人
见解开阔，接纳度高，不偏激
有正义之心，考虑行为对他人的感受
沟通技巧-倾听、表达、坚持自我
展示出较强的倾听能力
清晰的自我表达
果敢，敢于发生有意义的冲突
不从众，敢于坚持自我
较为高效的沟通：了解对方的意思，也让对方了解自己的意思
适当地拒绝他人
组织和说明同伴共同达到目标
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