一、英语启蒙方式
  英语启蒙要尊重语言“听、说、读、写”的规律。
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  “听”，听是输入过程，也是锻炼辨音能力的过程。我们跟外国人交流时，常常听不出对方说了什么，那是因为我们辨音能力不够，所以要在孩子辨音能力的时候去大量的输入语音信号，给孩子营造一定的氛围和环境，这就是我们所谓的“磨耳朵”。
  “磨耳朵”的素材主要推荐英文原版的音频，在磨耳朵过程中，有些孩子会出现厌烦排斥等心理，对待此种问题，家长要懂得尊重孩子的兴趣和选择，选取孩子喜欢的资源，逐渐渗透，慢慢解决排斥问题。
  “磨耳朵”时间也应视情况而定，赵丽冉老师建议每天不少于半小时，可利用起床、洗漱、上下班的时间见缝插针的听，注意不能以成年人的标准要求孩子。
  “说”，说是输出的过程，孩子输入够了自然就会输出，父母要做的是引导并激发孩子去说，这就是所谓的互动激活。在这一阶段家长要有良好的心态，不可操之过急。
  “读”，读是一种输出的过程，我们提倡从小给孩子读原版的英文绘本，也就是我们说的亲子阅读。亲子阅读可以让孩子从小接纳英文并容易养成良好的阅读习惯。
  关于英文绘本的亲子阅读，父母可以让孩子去观察书里的画面然后用中文跟孩子一起讨论或猜测接下来的故事情节。在这个过程中。孩子的观察能力，思考能力都能得到锻炼和提升，通过跟父母的讨论又能加强孩子对故事内容的理解。所以亲子阅读并不是一上来就带孩子去读每页的字，而是去读画面，读情节。关于书中单词或句子发音的问题，可以用书里配套的音频去解决。所以赵丽冉老师建议亲子阅读的绘本书是带有音频的有声绘本书。
  “写”，写的阶段可以借助自然拼读的学习让孩子掌握单词的拼写。
  二、孩子英文启蒙的年龄段
  英语启蒙只要是指0-6岁孩子，是因为语言的敏感期和关键期在这阶段，抓住这个敏感期孩子学语言会很轻松自然，并能形成双语思维。但英语启蒙何时都不晚，7岁以上的孩子也是可以启蒙的，但是由于是学龄后的孩子，孩子的学习任务还有特长班也比较多，建议父母要做好时间的分配，并保持良好的心态，不急不躁，前期以陪伴和输入为主，相信只要耐心的一步步去陪伴去坚持就一定会有惊喜