Jerry是上海德英乐学院2021届毕业生，目前就读于剑桥大学大一哲学系。他每天早上5点半开始赛艇训练，朝霞与彩虹是他大学生涯中独有的风景。

哲学是专业，赛艇是爱好。在高中期间他开始了赛艇的旅程，他很感激高中时代的赛艇经历，而且能在剑桥延续赛艇的生涯，找到更多志同道合的朋友。

越努力越幸运，Jerry就是这样一位学生。

一、与德英乐结识、结缘

Jerry妈妈说这一切起源于9年级上学期的一场开放日。

她介绍到：我们一路是比较鸡血的，从幼儿园、小学到初中，凡是我们能够得着的学校，我们尽量让孩子上，我记得当时幼儿园门口面试的家长绕着街道两圈。这样的场景很多家长都经历过，为了能上某个学校，不惜代价。

记得在初中的时候，校长告诉家长：你们孩子落后一分，就会被一个操场的孩子赶超。这样的大环境让我一直处在紧张和焦虑之中。同时我也开始发现，孩子因为压力大，经常不在状态，情绪低落，精神状态差，不自信……

一次美国的夏令营，Jerry打开了话匣子，我开始思考新的教育出路。我参加了很多学校的开放日，其中不乏沪上一些老牌学校。

说起万科的学校，我在很早前看了王石**的一篇专访，我十分认同王石**终身学习的思想，以及他的教育理念。再加上万科中小学教育的口碑，也让我对万科教育信心倍增。

在开放日上，德英乐当时的副校长让家长模拟美国大学招生官，给了我们6个学生的材料，其中有学术成绩、课外活动、文书、推荐信等等，逐步带领家长了解美国大学寻找什么样的学生。这种方式很新颖，一个简单的模拟就让在场的家长知道了美国大学申请是什么样的。通过这样一个简单的环节，我看到了老师的用心，也更加确定心中的想法。

校长很隆重的介绍了学校各位领导，以及各位学科老师，她们都是海外名校毕业，对国际教育很有经验，这点让家长们都很放心。

德英乐校长说：“相对比成绩，我们更加关心孩子的成长，更加关注孩子的变化。”校长的这一句话在深深烙印在我的心里。

虽然德英乐是一所新校，Jerry也即将成为德英乐的**届学生，但我们要找的就是这样的学校。

在德英乐上的这三年半，对孩子成长的关注，体现在了每一个细节，我和孩子都有了很大的变化。

二、孩子有哪些变化

01.精神面貌的变化

在德英乐学习之后，Jerry每天出门昂首挺胸，看上去自信满满，他有时间运动、弹琴、打篮球，看上去就是一个青春期的孩子，朝气有活力。

而他初中的同学每天在刷题中度过，缺乏睡眠，就像是过去的Jerry。

看到青春活力的孩子，在父母心里是很开心的。

02.学习变得更加主动

之前小学、初中学校会布置一些阅读课外书的作业，但孩子在刷完题后，读书跟做任务一样，有时候读书笔记还是我来给他写。

在高二的时候，我看到他在阅读《柏拉图的理想国》，而且是原著，我问他怎么会想起来读这本书。他说：学校文学老师推荐的，而且在课上也讲了里面的内容，我觉得很有意思想看看。

自己主动去看，和被要求看，这太不一样了。

而且有次他托在国外的同学买一本书，因为国内买不到。

这点很触动我，我看到了孩子的学习主动性。

这与德英乐的教育是离不开的，老师们很有方法，在确保学术成绩的同时，**化激发孩子内心的驱动力。

03.逐渐养成了独立的习惯

Jerry是英美双申，因此他有大量的材料和文书**，以及大学择校、申请资料填写等**。

这期间我从来没有操心过，我问他：你最后选了哪些学校?你的标准是什么?

他让我放心，他自己能搞定。我感觉他真正地长大了。

我放心的背后除了对Jerry的信任之外，还有学校升学指导老师事无巨细地与他沟通，全程指导他申请。虽然老师全程跟着，但申请资料全由他自己准备，给他空间培养独立自主的能力。

也是因为高中时期培养的阅读习惯、学习习惯以及时间管理能力，Jerry很快适应了剑桥大学的学习生活。

自如应对剑桥大学的学习

现在Jerry经常要阅读大量的课内阅读、课外书籍和文献，他在德英乐养成的独立自主的学习能力帮助他更好地面对剑桥的学习：

“我现在在剑桥大学读哲学系大一，我们的**个学期快结束了，我也刚刚交掉supervision essay。剑桥的各个学科的本科生每周都会有和学校教授上小课的机会。我们教授每周会抽出一小时的时间和我一对一讨论近期的文章。拥有宝贵机会的同时，也意味着有了成堆的reading和不小的压力。

对我来说，在德英乐读书期间养成的习惯和心态帮助我更好地面对这样的压力和机会。我能够提醒自己不要忘记去享受学习的过程，不被单纯的结果烦恼。”

三、家长的变化

01.最明显的变化就是心态与状态

在小学初中阶段，每天早上最焦虑，担心老师在家长群@我，我经常处在被家长群支配的焦虑和恐惧中。

在德英乐，学校也会安排家长会，也是一整天时间，学科老师也会给家长详细介绍，但我的感觉是被充电了，对未来更加有希望。我自己的状态也好起来。

02.关注的重点也发生了变化

在孩子来德英乐之前，我每天像是监工，监督作业、批改作业，孩子每天都在我的催促之下。

在德英乐，老师们**家长持续不管的观察、支持和关注孩子。

家长们在家长课堂上能够了解很多孩子们正在做的事情，以及学校即将为孩子们提供的活动、资源等，家长们很放心。

03.交流模式发生了变化

之前我都是用提醒、监督、催促式的方式：“你作业完成了吗?我明天又要被老师@ 了” “你考试复习好了吗”……

而现在，我能够跟他像朋友一样平等交流，我会关心他：“你最近怎么样?对这件事有信心吗?“ 更多的是支持和陪伴。

这种关注式的交流更多，孩子能够感受到我的关心，很放松地与家长交谈他的想法。

四、有条不紊地规划

我们入读了德英乐的3.5年制，有半年的适应期。

整个高中时期，我们跟着升学指导老师的步伐有条不紊地规划与安排学业，例如我们在10年级**次考了托福，我们在10年级和11年级暑假参加了学校的遵道项目，他们像小大人一样做项目做调研……

在12年级，孩子们专注地投入大学申请**。老师们全程支持，无论是升学指导老师还是学科老师，都全身心地帮助学生。

在这些细节中，我感受到学校将“关注学生”落到实处。

正如惠校长所说：“好的教育、好的学校，是让孩子得到爱和尊重，有勇气去探索未来。”

所有的这些，我的孩子在德英乐都得到了。德英乐潜移默化地影响了我的孩子，像春雨，润物细无声。

感谢德英乐，这三年半宝贵的时光，学校与家长一起陪伴孩子成长!也预祝每位家长和同学都能梦想成真!

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