“人设”在很多时候被认为是贬义词，刻意塑造出来的人物形象，看上去很美好，但不真实。但在上海德英乐学院“人设”女孩Shirley Heng打破了这一偏见，她努力朝着“人设”方向努力，最终成就了积极、努力、美好的她。

Shirley Heng

TOEFL：104分

IGCSE选课：ESL，数学，附加数学，中文，生物，物理，化学，历史，世界文学

A-Level选课：生物，物理，文学，数学，进阶数学高数

ED录取：全美Top34 罗切斯特大学

其他录取：英国G5帝国理工学院、曼彻斯特大学、美国宾州州立大学

努力成为“人设”

“人设”的想法起源于Shirley乐于助人的故事。一直以来她认为自己可以帮助别人，直到有一次朋友拒绝了她的帮助，她开始反思。经过一段时间的思索，她终于明白：我帮助别人不是因为我表现得友善，而是因为我保持这样的美德与习惯。“

为了让自己变得更好，她开始为自己设置更多的人设。在学校，她是学生会**，于是如何成为一名优秀的学生会**是她人设的主题。“让每个人都满意“这是一件难以做到的事情，她在这条道路上不断摸索，做到事事有回应。

担任**期间，她发起”校长面对面活动“，让同学们针对自己遇到的问题直接与校长交流，这也成为德英乐每学期的特色固定项目，同学们期待与校长的面对面畅谈自己的想法。关注同学们的营养与健康，她带领同学们与餐厅经理协商菜单;关注校园电子产品的使用，她发起电子产品使用条例，呼吁同学们遵守……

这样一位”学生优秀“的形象不仅帮助建设了德英乐社区，也让她自己走出舒适区，不断挖掘自己的潜力。

以己之力，为社区做贡献

Shirley Heng不仅是德英乐学生会的发起者之一，她蝉联了3年**，为学校社区做出巨大贡献。

在2020年疫情爆发的春节，学校学生自发支援武汉的募捐活动，Shirley是发起者之一。她们通过线上的各种方式，向德英乐社区的成员召集募捐，同时防疫物资的供应商，武汉当地的医院，最终用募集的善款购买防疫物资，送至武汉各大医院的医务人员手中。这是她们社会责任心的体现，用自己微小的力量影响身边的人，为社会做出贡献。

Shirley也曾多次获得学校领导力奖学金，这是德英乐特有的专项奖学金，以此鼓励学生积极参与学校各项活动，并在活动中不断成长，培养领导力才能。

因为热爱，奔赴梦想

在G2年级的时候她跟着生物老师Jaime参加了云南探索项目，她和热爱生物的小伙伴们看到了从未见过的物种。

也正是因为这次活动，她发现了其实很多物种都应该被列为保护动物，而非仅仅我们熟知的，例如熊猫、海獭等长相憨厚可爱的动物们。

“每种动物都是生态环境中重要的部分，很多野生动物现在处在不为人知的濒危状态。生物图鉴社的社员们一起讨论关于动物保护，在当地的博物馆进行物种调研，制作生物图鉴。”

云南之行后Shirley发起了生物图鉴社，召集一群志同道合的伙伴们一起进行动物保护。虽然个人的力量是有限的，但是她们坚信坚持不懈的努力可以影响周围的人，影响她们所在的社区，最终为动物保护做出贡献。

生物老师Ms. Jaime Wang对Shirley的影响很大：“Jaime老师在我的高中生涯中担任了三年生物教学，是给予我帮助最多的老师。她引导我看见生物美的一面，带领我浸润在自然的奥妙中，关照我在学业和生活中遇到的难关，赠予我恰到好处的提醒和毫无保留的鼓励。不得不说，我对于生物的兴趣与如今的小有成就，与Jaime老师的帮助密不可分。”

课程的灵活性，给予更多探索空间

除了学生会**、生物图鉴社社长的身份之外，Shirley是学校戏剧社的发起人之一，热爱戏剧也是她的“人设”。

兼顾课程学习、学生会事务、戏剧社排练、生物图鉴社探索、以及体育运动，Shirley的每一天都非常充实，而且有很好的时间管理能力：

“充分利用课上的时间，上课不仅仅是带着耳朵来听，也要牢牢记住，这样课后就能高效地进行复习。剩余的时间就属于自己，能够完成其他的任务，例如学生会事务、体育锻炼、戏剧排练、阅读课外书等。当然A-level课程的灵活性让我的课余生活变得更加丰富充实。在A-Level阶段我的选课比IG阶段少了很多，因此才能进行更多学术的探索与课外活动。”

勤于思考，**了解自己

Shirley很了解自己，知道自己每个阶段要做什么，知道自己喜欢的是什么，并为之付诸努力。爱思考，倾听自己内心的声音，正如她在推荐图书《红与黑》中写道：

“我个人格外喜欢在阅读文学时，通过解读矛盾来剖析人物的塑造，从中进一步理解人性。

单就于连而言，他的一切都充满了矛盾。他野心勃勃却对上流社会充满厌恶，他视拿破仑为楷模却披上教士服熟背圣经，他敏感、清醒、自尊、虚荣，却最终葬于爱恨纠葛。他每一步善或恶的决定，都值得共鸣。

人性之所以对我有如此大的吸引力，正是因为人能形成矛盾的和解，使这么多看似对立的要素以相对和谐的姿态共处。

阅读《红与黑》收获的不仅仅是文学素养，更是面对人生的态度。如何听从内心的声音而不迷失自我，如何让矛盾彼此冲撞再互相和解，是《红与黑》引导我一直思考的问题。”

尊重个性，为成长助力扬帆

大量“输入”是Shirley探索未知很重要的方式，在德英乐，有一群智慧的老师给予她很多养分。她很感谢她的文学老师Ms. Johnson对她的帮助和影响。Ms. Johnson也很赞赏Shirley：

“A thing I particularly like about having Shirley in our class is that she isn't afraid to have an alternate interpretation or opinion to mine, and to do her best to support that and develop it from the text. This is a fantastic skill in developing evidence-based practice in any subject.”

在申请季，Shirley和升学指导老师有着紧密的沟通和。根据Shirley的兴趣方向以及擅长方面，升学指导老师Ms. Ivy和Ms. May给予她很大的帮助。Ms. May回忆道：

“Shirley同学表现突出，与升学办老师密切沟通，并肩作战。从一开始头脑风暴时每次能记上好几页笔记的素材和想法，到申请提交前的反复修改字斟句酌。她这几年学术探索、领导力、音体美、个人兴趣等方面全面发展，最终收获来自梦校的橄榄枝。”

在罗切斯特大学的offer中，招生官提到：“……your passion for helping and advocating for others. With a long history of being a community of activists, you will find others like you who are eager to be true change-makers in their own way. ……We know that you will have a positive impact on the Rochester because community because you have demonstrated stellar leadership in your high school’s school council. ……”

乐于助人，乐于为自己所在的社区做出贡献，这是大学招生官看到的Shirley的闪光点。

“人设”，其实就是在为自己设定努力的方向与目标，在这个过程中会遇到很多问题和挫折，但是Shirley通过自我反省，寻找答案，一步步成为她理想中的样子。

坚定自己的步伐，“人设”女孩Shirley也将在罗切斯特大学创造自己的影响力，为社区和社会做出贡献，向着更高更远的目标前行。

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