自闭症训练正规的机构推荐南昌康语儿童智能康复中心，康语拥有不断完善的教学体系：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1400余人，以情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练帮助孩子**融入社会生活，专业正规值得选择。

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我们大家都知道大部分自闭症孩子的常规都是比较差的，坐不住，注意力不集中、甚至严重的还会有自残现象的。接触到的一个孩子，他刚开始的时候很难坐得住，有很多让人无法理解的动作，完全理解不到他的点，很敏感，一旦看见有触碰他的动作就表现的特别抗拒，通常表现动作向后退，伸手阻止推拉我的手，完全不让人亲近和靠近他。

主要有以下几种问题：1、坐姿怪异 2、抻舌头 3、没有指令意识 4、无模仿意识 5、安坐能力差 6、推板凳 7、跷二郎腿 8、咬嘴巴 9、推拉人 10、推小朋友 11、脱鞋 12、发出怪声音 13、脚放到其他板凳上 14、认知能力差 15、专注力差

以上就是在日常教学生活中总结出来的异常行为和习惯。那要如何解决这些问题的。

**开始接到这个孩子的时候我很有挫败感，找不到方向，但是在训练的过程中**尝试了不同的训练方法，**终找到了适合他的方法。找到适合的方法后我开始对他严格要求了起来。那么接下来我跟老师们聊聊我都用到了解决他当下行为问题的方法。

1、先训练他的安坐能力，背手静坐1分钟依次类推。

如：**开始的时候他连1分钟都做不了就开始东倒西歪，我只能降低目标从3-10秒开始、依次递增时间，由于这个孩子对吃的强化不感兴趣，我又试了很多方法来强化他的正确行为，**后终于发现他对声音比较敏感在开始敲一下之后他就能够把自己的注意力放到我的身上来，后面我只要在他的常规训练中加上声音模仿或者听觉感官冲击力比较大的声音，孩子就能够将自己的注意力完全放到我的身上，自然而然也就形成了只要我发出“小手背背后”的指令孩子就能够正确的做出反应，在常规训练过程中我大概花了将近一周的时间去了解孩子的性格脾气揣摩他的情绪，到了第五天的时候我终于发现孩子开始有了改善，上课时对于我的声音不在漠视、对于我发出的指令不在不理不睬并且开始跟我有了很多的眼神互动。后面在上课的时候孩子到了我的教室里就能明白我该上课了我要怎么做。这个过程漫长而又艰辛，我也是从和孩子的慢慢适应过程中发现了孩子的问题，及时调整了自己对于孩子的训练目标才让孩子有了改变。这是**次让我有了属于自己的成就感。

2、舌头咬嘴巴，这个问题在**开始很严重无时无刻都在咬嘴巴抻舌头，刚接手的老师开始也很头痛，不知道该如何和家长沟通并且他的家长也不太配合，特别宠他。这个时候可以换一种方法对他进行训练。

3、模仿意识：动作跟随模仿，在大众认知里，很多人觉得无非就是拍拍手、跺跺脚、跟着一起做“一样的”，并没有什么难度可言，因此常常被人忽略。或许对于正常儿童与生俱来就有模仿，对于特殊儿童来说他们模仿跟随能力往往难以习得，他们很难**观察来模仿大人和其他小朋友的一些动作，甚至没有办法跟随他人一起完成跟随排队、模仿洗手等一些列生活中该具备的能力，所以动作跟随模仿的重要性不容小觑。