学生写作能力下降到底是因为什么？

  随着智能化时代的不断发展，碎片化阅读成为大众获取信息的常态，人们只要动动手指，百度一下就是我们获取信息的主要来源，于是开始伴随着提笔忘字的的现象越发频繁，于是不断的演化成社会写作能力下降水平不断升高，令人堪忧！

  学生写作能力不段下降主要表现为一下几个方面

  一、语病不断、缺少逻辑、不会总结

  近年来，“学生写作能力差”的报道频现。词不达意，缺少逻辑，全靠观点拼凑，都是学生写作的常见问题。北京大学教授卢晓东表示，大学生写作能力差一个原因在于，中小学写作教育没跟上：“在中小学阶段的语文设置上，我们对语法、字词的正确性方面要求非常高，比如字声发音要准，笔画不能错，成语只有一个固定解释标准。但对写作的要求却不高。”

  不少大学不仅没有写作课，即便开了写作课，大多也沦为“论文格式训练课”，缺乏对基本写作能力的训练，更别提帮助提升思辨能力和写作水平。相比之下，写作课早已成为不少国外名校教育体系的关键内容。

  二、我国留学生到美国后，难以适应美国课堂，发展后劲不足

  中国学生在国际比赛中成绩优异，但到了国外却难以融入课堂，发展后劲严重不足，“中国雅思之父”胡敏老师在《的方法学英语》里面讲过，在他看来美国孩子的优势并不在于语言，而是因为美国中小学教育极其重视学生的阅读和写作能力培养。显著的例子就是，在国内成绩优异的中国留学生很难适应国外课堂。课堂上，老师组织学生进行辩论，中国学生要么人云亦云，要么闭口不言，没有自己的个人见解。

  三、流水账作文的写作形式是常态

  中国小学生的作文训练大都是从写日记开始，如果后面没有科学的思维训练，写作文很容易成为记流水账。“写作文有素材没思路，说话有表达欲欠方法”都源于缺乏逻辑思维训练，这也是中国小学生写作文的通病。

  了解了写作水平下降的具体体现那么我们如何改善我们的写作水平呢？研究表明，美国学生和我国学生的差距就在于大量的阅读积累程度不同，例如，美国的中小学从来没有暑假作业，但老师会鼓励学生在暑假阅读，开学后交阅读感想，有的学生一个暑假甚至会读几十本书。正是因为有了从小学到高中基于大量阅读的写作训练，才极大激发了学生的创新写作欲望。佛罗里达某艺术学院的大一学生甚至写过《蒲公英到底能不能吃？》这种另类又创意十足的文章。师怎么会让写这种奇奇怪怪的题目呢？老师的意见是“只要不违反法律，只要能够自圆其说都可以写”，这种鼓励创意写作的氛围下，美国学生常常能够就很多广泛的社会话题展开研究，开拓视野的同时，也加深了孩子的社会认识。

  不再以固定的思维限制写作的想像能力，以鼓励式的教育培养孩子的写作发散思维，通话增强孩子的阅读基础，积累大量的写作素材，是写作的基础！

  优加青少英语始终致力于培养中国青少年的全球胜任力，《剑桥全球英语》（Cambridge Global English）教材即将发布，优加全球胜任力课程体系将在中国全面落地，帮助更多青少年成为具有国际视野和素质全面的全球胜任力人才！

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