自然拼读法是通过培养学习者的音素意识（听、识别和操作音素的能力）来教授阅读和单词书写的方法，以便教授这些发音和代表它们的拼写模式之间的对应关系、也是英文字母（letters）与语音（sounds）间的对应关系。自然拼读法的目的是使初级读者能够通过发音来解码新的单词，或者用自然拼读的术语，对拼写模式进行分割和混合。借助自然拼读把听到的声音转化成英语文字。

学习了Phonics就可以进入阅读领域，对阅读和写作占着举足轻重的地位。从字母到组合音，从组合音到单词，循序渐进地练习“见字读音”。在我们的自然拼读课程，除了教会学生自然拼读规则；还根据学生的兴趣爱好，让他们挑自己喜欢的书进行大量泛读，加强他们的自然拼读运用能力，和对读物的理解能力；并且教会学生如何将口头语言转换成书面文字，让他们读和写作并进。这样才能将自然拼读的作用发挥好，学生的英语能力也得到了全面发展。

菁英汇的自然拼读课，能带给孩子什么？

⭐能帮孩子培养地道的发音，熟悉简单拼读规律。

⭐熟悉发音规律后孩子还能举一反三、提升词汇量。

⭐能帮助孩子更快解码阅读、提升自信心，培养英语思维。

菁英汇自然拼读这门课程，不仅仅教拼读技巧和发音规则，而且在语法、阅读理解写作上也在同步教学。同时，我们对于孩子的课后阅读，从亲子阅读到独立阅读，有相应的系统支持。比如有资深中教上门指导和陪读，针对家长指导育儿的课程等。

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课程亮点

⭐中英双师设置，线上线下结合！

我们的课程全部采用线上授课+线下辅导。除了外教的线上直播外，为了让学员能够更好地理解课程内容，做好作业和复习工作，我们还安排了中教老师进行课后辅导，根据情况进行一对多或者一对一的指导和巩固。

⭐英国优质师资，纯正英语发音！

自然拼读课的Anna老师不仅是一名有儿童心理学背景的老师，还是一名发音矫正师！让学生保持学习兴趣和热情的同时，掌握纯正的英语发音！

⭐正宗自然拼读体系，因材施教！

自然拼读源于英国，基于正宗的自然拼读教育体系，结合学生自身兴趣、水平、掌握程度等综合因素，调整教学内容，真正做到因材施教。

⭐小班教学，学习交友两不误！

小班教学，每个班级4-6人，在保证学生能够得到足够的关注的基础上，不仅提高学术能力，还能加强学生与人沟通的能力、合作能力、人际交往能力，学生之间互相学习。

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老师介绍

Anna

诺丁汉大学儿童心理学学位

资深发音矫正师

Anna，毕业于诺丁汉大学，获得儿童心理学学位，英国早期教育EYFS证书，当前是某机构的2-5岁儿童Phonics课程的剑桥总负责人。

她是一名资深的发音矫正师，有丰富的少儿教学经验；在剑桥为英语为第二语言的成人提供课程。

Anna上课内容丰富有趣，引导性强。针对孩子专注力，个性化备课，设计每10-15分钟更换教学材料。寓教于乐，激发孩子英语学习兴趣，培养学生的语音感知和运用能力。

Anna上课非常有亲和力和教学方法。当孩子不敢读，或者读的很小声，会等待他发声，如果时间较长，会很自然的帮他读，同时鼓励他。有的孩子不敢读，帮他增加阅读自信；有的孩子读的太快，帮他放慢语速，纠正发音。

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内容介绍

课程主要学习英国牛津大学出版社组织多位儿童阅读专家，经过二十多年不断研究及发展而出版的《牛津阅读树》。我们的课堂根据英国国家标准Letters and sounds, 将自然拼读分为6个阶段。

⭐第1阶段⭐

教学内容：

1. 辨别声音-环境声音;

2. 辨别声音-器乐声音; 

3. 辨别声音-身体打击;

4. 节奏和韵律; 

5. 头韵;

6. 声音;

7. 口语混合和分段；

⭐第2阶段⭐

教学内容：

1. 19个新语素

2. 儿童从口头到书面的混合和分段

3. 阅读和拼写一些VC和CVC单词（使用磁性字母或将字母写在纸上或白板上拼写）

4. 读两音字(如 sunset, 开始阅读简单的单词)

5. 孩子们学会阅读一些高频不规则的单词。

不规则的单词列表：I, the, to, go, no.

⭐第3阶段⭐

教学内容：

1. 教25个语素

2. 更多的CVC混合和分割

3. 阅读和拼写简单的双音节单词和标题。

4. 学习字母名称

5. 学习阅读不规则的单词，也开始学习拼写这些单词中的一些。

不规则的词汇列表: they, was, her, all, we. he , she, me, be, my

⭐第4阶段⭐

教学内容：

1. 巩固42个音素

2. 学习更多的不规则单词

3. 学习各类CVCC,CCV, CCVC, CCVCC, CCCVC, CCCVCC单词

⭐第5阶段⭐

教学内容：

1. 拓宽现有知识，更快地识别和回忆语素，用于阅读和拼写。

2. 为了学习新的语素和替代发音，他们已经知道，在相关的地方。（单音双字母&分隔单音双字母）

3. 学习已知语素的替代发音。

4. 学习音素的替代拼写。选择适当的语素来表示音素，并开始建立单词拼写的特定知识。

5. 不规则单词列表：oh, their, people, Mr., Mrs, looked, called, asked, could

⭐第6阶段⭐

教学内容：

1. 成为流利的读者和越来越准确的拼写者

2. 使用拼写指南来提高准确性。例如，要认识到一个音素在一个词中的位置可能排除了该音素的某些语素。

3. 使用获得独立性的策略，例如校对和使用字典和拼写检查器，以及流利的连在一起笔迹如何支持准确的拼写。

4. 学习不太常见的拼写模式，包括w-a、w-or、al、ve、schwa‘a’

5. 能够运用拼写规则进行拼写

6. 前缀和后缀（包括加倍和删除字母），缩写，同音异形词

以上是我们自然拼读课堂的基准，但我们的特色更在于根据学生的英语能力，为他们量身定制一套符合他们自身的学习计划；毕竟每个孩子的学习能力不一样，他们对知识的掌握进度不一样。如此我们才能保证每个孩子在我们的课堂上都有很大的进步，成为一个自信的英语学习者。

自然拼读很多音与汉语拼音相似，市面上学自然拼读，为了方便学生学习，用类拼音似的教学方法。这方法短时期内，孩子似乎都掌握了如何去拼读单词，但是孩子还是不能顺利地将英语的声音和文字进行相互转换。首先，M/N/L/R的发音，都变成了拼音的m/n/l/r, 这里字母放在单词开头的时候，似乎都能拼对，但放在单词结尾的时候，问题就来了，比如pole, 会拼成“po乐”; drum, 拼出来就变成了“drum么”；man, 就变成“man呢”。这样的音听起来会不会好突兀。孩子不懂如何拆解多音单词成“短词”来拼读，英文单词除了有单音节单词，还有双音节单词和多音节单词；如果孩子不能将多音节单词拆解拼读，说明他们学的自然拼读不扎实。再有，孩子不能将听到的单词用自然拼读规则写出来；自然拼读除了能帮助孩子将看到的英文单词转化成口头语言，还能将口头语言变成文字语言；因此只完成单方面的语言转换，说明自然拼读还是没有完全学会。

你的孩子是不是也学了假的自然拼读？

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学生案例

Y同学就读于广州一所国际学校，是一个阳光、自信、可爱的女孩儿。

她从2020年的4月份开始上我们的Phonics课程，到现在仅仅四个多月的时间，她从最初的牛津树level 3、写作0基础，到现在已经能够写出两面纸小作文了！

也许大家会想，为什么她能够有如此快的进步？为什么其他机构的Phonics课程没有办法带来这样的效果？

根本的原因，在于我们的Phonics课程是扎扎实实地打基础，润物细无声，而不是追求效率速成的。

每节课，老师会根据学生的兴趣爱好、英文水平、对知识点的掌握程度进行定制和调整，结合发音练习、游戏练习、阅读理解、有趣的课后作业，保持学生的学习兴趣，自动自主地学习和巩固。

打好了拼读基础，学生自然会发现阅读的乐趣，阅读得多了也就自然地转化成了写作的能力。这是一步一步，扎扎实实地走在了英语学习的道路上。

当然了，Y同学英语水平的巨大飞跃是离不开家长、老师和我们的共同努力的。除了老师课堂上的引导和传授以外，家长在课后做的陪伴、引导、监督也是必不可少的，而我们菁英汇更多的是给家长提供帮助，通过每节的课后反馈、中教老师的实时，帮助家长减少焦虑，让家长知道该如何帮助自己的孩子成长。

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报名信息

课程信息：

Phonics和分级阅读

招生年龄：5-7岁，6-8岁