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天津儿童言语障碍家长技能培训班 2023-12-26 18:00:35

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授课学校: 天津东方启音

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课程介绍 发布日期:2023-12-26 18:00:35

东方启音,儿童言语障碍家长技能培训班,本次培训通过对全面康复、听能管理、听觉语言训练、康复教学技巧等方面,从专业知识的概述到实际运用的方法,特别是针对家庭康复中存在的问题,进行了细致的讲解。欢迎咨询了解!


课程详情:

一、适合人群

1.校本儿童的家长:在儿童言语发展阶段对孩子进行一般家庭训练的技巧和原理;

2.智力发展障碍儿童的家长:在儿童言语发展阶段对孩子进行一般家庭训练的技巧和原理;

3.腭裂术后儿童的家长:掌握与腭裂术后孩子进行一般家庭训练的技巧和原理;

4.听障儿童的家长:掌握与听障孩子进行一般家庭训练的技巧和原理;

5.唐氏综合症/脑瘫儿童的家长:掌握与唐氏综合症/脑瘫孩子进行一般家庭训练的技巧和原理;

6.自闭症、发育迟缓等儿童的家长:掌握与自闭症孩子进行一般家庭训练的技巧和原理;

二、课程介绍

自东方启音自2009年开始,多次与国外及中国香港专家主板国际儿童言语交流会,并通过大型公益讲座的形式,先后培训了2000多家医院及幼儿园的医生、训练师、儿童保健师等专业人士及近万名小朋友的家长,为言语训练领域培训了大量的言语发展技术专业人员。

随着言语障碍儿童的群体多样性日趋明显,家长们急需一个专业化、系统化、针对性强的“技能培训班”来帮助儿童获得更多实质性关怀和指导。同时培养更多专业人士掌握系统化、趣味性的专业训练方法。

三、不同群体的课程分类

(一)、自闭症言语训练美国STAR课程

培训内容大纲

1)美国自闭症言语服务最新课程STAR--接受性语言--表达性语言--自发性语言--日常功能--学习--游戏和社交技巧;

2)东方启音口肌发音课程--感知觉、失用症、发音(基础发音训练,发音对比,音调训练,发音游戏,发音软件);

3)东方启音课程--多感官(视觉、听觉等)、专注力。

(二)、唐氏综合症/脑瘫言语训练技术

培训内容大纲

1)东方启音口肌课程--喂吃,感知觉、吞咽、下颚骨,唇,舌,气息;

2)东方启音发音课程--基础发音,发音对比,音调,发音游戏,发音软件;

3)启智认知和逻辑表达训练。

(三)、听障言语训练技术

培训内容大纲

1)东方启音视听课程--听觉反应,听理解;

2)东方启音视听课程--听辨,听觉专注;

3)东方启音发音课程--基础发音,发音对比,音调,发音游戏,发音软件;

4)启智认知和逻辑表达训练。

(四)、腭裂术后言语训练技术

培训内容大纲

1)东方启音口肌课程--气息、口肌训练;

2)东方启音发音课程--口鼻音对照(发音软件训练)、发音训练(基础发音训练,发音/音调对比,发音游戏);

3)逻辑表达和社交心理行为训练。

(五)、智力发展障碍言语训练技术

培训内容大纲

1)东方启音口肌课程--口肌训练(感知觉、喂吃、下颚骨、唇、舌、气息);

2)东方启音发音课程--发音训练(基础发音训练,发音游戏,发音软件,语言清晰度和连贯性);

3)启智认知和逻辑表达训练、社交心理行为训练;

4)东方启音多感官课程--多感官及运动表达训练。

(六)、校本儿童言语发展技术

培训内容大纲

1)东方启音发音课程--发音训练(基础发音训练,发音游戏,发音软件);

2)语言清晰度和连贯性;

3)启智认知和逻辑表达训练、社交心理行为训练;

4)东方启音多感官课程--多感官及运动表达训练;

5)专注力训练。

(七)、OST美国口部肌肉及发音训练技术

1.口部肌肉培训内容大纲

1)舌训练(舌基础训练、舌尖训练器)及吞咽训练;

2)气息训练(气笛、泡泡水层次训练、持续呼吸管);

3)发音训练(基础发音训练:元音、气息音、叠音、转换,发音技巧、构音手法);

4)发音训练(伴有失用症的训练方法——发音胶管、发音排棒、发音胶片);

5)发音训练(声调、音量、声线、语言连贯性、流畅度、口吃、发音游戏;

6)发音训练(发音对比、发音软件。

2.发音训练内容大纲

1)东方启音发音课程--发音训练(基础发音训练,发音游戏,发音软件);

2)语言清晰度和连贯性;

3)启智认知和逻辑表达训练、社交心理行为训练;

4)东方启音多感官课程--多感官及运动表达训练;

5)专注力训练。

四、课程优势

针对性、系统化、专业化,帮助儿童获得更多实质性关怀和指导。

五、课程亮点

1、综合应用ABA、介入策略、口部运动治疗和构音治疗,评估孤独症儿童的言语障碍,并制定IEP干预方案;

2、既有生理基础、理论发展的详细解析,更有实操示范,手把手地教会每个构音具体的手势操作及注意事项;

3、根据孤独症儿童言语障碍的不同分类进行个性化的干预训练;

4、从评估、计划、干预全流程提供服务,并实时监控孤独症儿童言语康复进展,根据结果动态调整干预方案;

5、注重家庭干预,给出家长实操的家庭干预措施和方法,和机构配合,更好地提高孤独症儿童的言语技能水平。

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