“端午临中夏，时清人复长”

时临仲夏，端午安康!

每逢节庆，孩子们总会迫不及待地提出各种各样的问题，比如端午节，孩子们又开始发问：

端午节为什么要吃粽子、*香*、挂艾草、赛龙舟呢?古时候的人们是怎么过端午节的呢?

PICLC以孩子们的问题为基础，将端午节活动与IB课程相融合，从“传统文化”“双语学习”“传统竞技”等角度深入挖掘节俗文化的内涵，让孩子们在了解传统文化、加强跨学科探究能力的同时，增强对中国传统文化的认同感和中华民族情感的归属感。

关于·端午节

老师将有趣的绘本小故事娓娓道来，带领孩子们深入地了解端午节的起源、爱国诗人屈原的人物传说以及节日活动等相关知识点。

外教们通过自己的理解，复刻出了一段“屈原投江”的生动表演，和孩子们一起学习了传统文化。

“屈原投江”的故事小朋友们已经耳熟能详，那英文版的“屈原投江”又能和我们的传统文化碰撞出怎样的火花呢?

英文版“屈原投江”获得了孩子们不停地喝彩和热烈的掌声，通过这样的渠道，孩子们感受到自己的文化被尊重，在这样的过程中，也能够**去尊重他人的文化，习得互相尊重的道理。

端午节风俗·体验

手工制作香*，领略传统文化的魅力

端午节有佩戴香*的习俗，既象征着屈原的高尚品德，又能驱瘟避疫，强身健体。

为了让孩子们亲身体验节日习俗，我们提供细绳、香*和各种中草药材料，鼓励孩子们将材料自由组合，并与同伴分享制作经验。

香*制作完成后孩子们可以互相交换、自己佩戴或赠送给朋友、老师、家人们，体验制作香*的喜悦，了解端午节佩戴香*的意义。

在经过动手环节对我国的传统文化有了切身体验后，这些深刻的印象会让小朋友们在日常生活中把自己曾学过的知识和身边的事物起来，让知识不再只是文字，而是变得五感可链接到得生动有趣。

*粽子，体验传统文化的乐趣

幼儿园准备了粽叶、糯米、各种豆子和细绳等材料，带领孩子们一起体验*粽子的乐趣。

在*粽子的过程中，大家相互讨论、交流，分享着制粽的小技巧：大*小*?要加多少馅料?怎样扎最稳固?

过程中，了解到了粮食的来源和制作过程，不仅体验到了与人合作的乐趣，还懂得了珍惜食物和他人的劳动成果。

最后，孩子们还品尝到了现场*好的粽子，那细腻的味觉体验和收获的自豪感，令人难以忘怀。

粽子不单只是一种食物，也寄托了人们对屈原的痛惜、敬仰之情。

屈原立志报国为民，推行变法改革，损害了贵族等顽固势力的利益，遭到毁谤、排挤。当楚国都城郢(今湖北江陵)被秦军攻破后，流放在外的屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。当天是农历五月五日。

于是就有了这样一个传说：

当地人为了不使鱼虾损伤屈原的躯体，就纷纷把粽子投入江中引鱼虾来食。于是，“端午节吃粽子是为了纪念屈原”的说法和习俗流传至今。端午节既有了物质载体，也具有了思想灵魂。

竞技比赛，传承传统运动精神

我们还开展了划龙舟体验、蹴鞠等传统团体体能比赛，以及投壶、射击、踢毽子等传统竞技运动，在锻炼孩子们四肢协调性的同时，让孩子们享受竞技的乐趣。

赛龙舟是广东省省级非物质文化遗产之一，龙舟历史源远流长，保持着“龙舟出水”的习俗，以祈求国泰民安、风调雨顺。

在广府，每临近端午时节，江面上总能听到此起彼伏地号子声，好不热闹。而到了赛龙舟的日子，前来观看的人们摩肩接踵，络绎不绝，可谓一大盛事。

身处广府，有机会当然要亲自一睹赛龙舟的风采啦，小朋友们通过现场的比赛不仅能够亲身体会到赛龙舟这一传统竞技让人振奋的魅力，也能体会到传统节日人山人海热闹非凡而带来的喜悦感。

传统节日活动的探究活动，孩子们对自身所处的文化环境有了更加深刻的认知，对民族的认同感和自信感也油然而生。

带着这份自信，孩子们步入不同文化背景的地方时，会落落大方地介绍自己文化，并且能够理解及*容不同文化所带来的差异，这也正好和学校的教育理念不谋而合。

“立人立本，止于至善”

“碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳?”在阖家团圆共度佳节之际，普林斯顿教育集团祝大家端午安康，别忘了吃粽子喔!

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