促进生理、心理健康发展

  书法教学活动能激发孩子的求知欲、对书法的观察与分析、对书写过程的思考与理解、对书法练习的评价与反思，有助于孩子思维能力的全面提高。毛笔字能促进儿童生理、心理的健康发展。毛笔书写可视为一个操作过程。在这种操作过程中，神经需要不断传导，手的操作感觉及时传递到大脑，大脑的思维活动不断发出指令，纠正和改进操作过程。儿童在操作活动中逐渐学会逻辑积极思维，因此毛笔字的书写可以促进儿童生理和心理的健康发展。

提高个人修养和文化素质

  学习书法能提高学生的审美能力和综合文化艺术素质，形成书法特长和爱好；写作是小学生的一项基本技能。它比其他学生好。在课堂上很容易得到老师的声誉和集体的威望，这样孩子们就可以增加自信心。对幼儿进行良好的书法教育，不仅可以提高他们的书法素养和艺术修养，而且可以培养严谨、脚踏实地的学习态度和自觉、刻苦的学习能力。同时，它对一个人的文化素质、道德情操和品格的形成也起着潜移默化的作用。

培养孩子的耐力和自信心

  很多家长觉得孩子很调皮，无法平静下来，这不利于文化课的学习。学习书法可以提高学生的注意力，因为学习书法需要全身心的脑、眼、手，使学生养成专心学习的习惯。

开发智力，培养协调能力

  书法练习是一个生动的、动态的系统，它总是要求集中精力，写好每一个字。它需要人的大脑、手和眼睛的配合，手的不同动作和全身的协调。使大脑左右半球技能同时发展，增强相互协调的能力。大量的实例证明，学习书法的儿童比普通儿童具有更高的理解、接受、想象和创造性思维能力。

提高人的综合能力

  让我们假设有两个人具有相同的教育背景、经验和工作。但他们一个练习过书法，另一个没有。很可能前者的思考和处理事物的角度、方法、视野和境界都高于后者。如果他能从艺术的角度来看待和处理事情，他很可能会取得更大的成功。我们发现，在我们身边学习书法的中小学生中，书法成绩好的往往同时也是学校里的优秀学生。