英语在现代是一种国际通用语言，不懂英语，在自身以后的发展上，表达交流会收到一定的限制，同时也是重要的一点，研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。这是因为语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。 英语在现代是一种国际通用语言，不懂英语，在自身以后的发展上，表达交流会收到一定的限制，同时也是重要的一点，研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。这是因为语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
一、早教英语的时期
一般来说3-6岁是孩子语言学习的黄金期。因为处在这个年龄段的孩子，3-6岁的孩子辨音能力强，从胎儿开始到六岁阶段，是孩子脑部迅速发展时期，也是一个语言敏感期，孩子对不同的语音信号会格外敏感。同时更容易建立外语思维，儿童学习语言是通过将语言和对应的场景或图像进行“联系”，左右脑紧密配合，最终实现语言思维。但是随着年龄的增长，孩子的记忆模式会逐渐趋近于理解性的记忆。有的爸爸妈妈会担心孩子会把英语和中文拼音混淆，这个也不用担心，因为每一种语言都具有独立的语音体系，对孩子来说，是能够区分英文和中文信号的。
二、正确的认识启蒙英语早教
很多父母对英语启蒙的理解存在误区，应试教育当中我们曾有过的背单词、背句型的不太美好的经历，被不自觉地印成标签贴在了幼儿英语启蒙上，使得大家对启蒙心存疑虑，唯恐自己不够优秀的英文误导了孩子，或是不忍让孩子早早陷入学英语的痛苦，犹犹豫豫就错失了英语启蒙的良机。父母会存在以下几个误区
误区一：做英语启蒙，父母要英文很好才行
误区二：缺了语言环境，孩子不可能说一口流利的英文。培训机构有外教，肯定比父母教的好。
误区三：妈妈发音标准，才能开口教孩子
误区四：过早学习英文，会与中文混淆，导致两种语言都学不好
学习双语能提高孩子的认知能力和自制力，在理解他人的想法方面“双语儿童”也要比“单语儿童”更强。用外语思考还能减少深层的、误导性的偏见，从而使人正确权衡风险利弊，做出更合理、理性的决定。简而言之，英语启蒙远不如想象中恐怖、高深，只要稍作努力，任何妈妈都可以。
三、如何进行正确的启蒙英语教育
1、鼓励尝试和模仿
这个年龄段的孩子正处于语言敏感期，对不同的语音信号会格外敏感，同时这个年龄段正是最爱探索的时期，他们更敢于尝试，更愿意模仿。
2、注重语言创造性的培养
从教学实践的案例分析来看，比起学龄前儿童，从小学才开始学习的孩子，会更害怕说错而不敢开口，而这种语言的创造性也常常会随着年纪增长而逐渐减少。所以爸爸妈妈一定不要害怕孩子说错，而是要多跟孩子用英语互动，鼓励孩子多多开口。
孩子不用害怕说错，因为错误可以在之后的训练中慢慢纠正，而重要的是孩子能从小学习从不同的角度思考，用不同的方式自信表达。
3、用孩子喜欢的方式练习英语
对于这个年龄段的孩子，如果他们对英语表现出强烈的兴趣，爸爸妈妈可以增加互动。如果暂时不那么有兴趣，也不用着急，可以试试不同的游戏方式，或者也可以从孩子喜爱的事物或活动上入手，比如卡通动画、儿歌等。
4、自然拼读学字母
自然拼读是英语母语国家的孩子使用的启蒙方法。有数据表明，有大约84%的英语单词符合拼读规则，自然拼读会让英语学习事半功倍哦！
很多英语分阶读物都使用了自然拼读教学法，充分贴合孩子的认知规律，从单个字母发音到简单字母组合，再到复杂的字母组合发音规律，循序渐进地进行教学，为孩子打下扎实的基础。 很多英语分阶读物都使用了自然拼读教学法，充分贴合孩子的认知规律，从单个字母发音到简单字母组合，再到复杂的字母组合发音规律，循序渐进地进行教学，为孩子打下扎实的基础。
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