几大国际课程体系有什么不同

  在过去的10年里，出国人数增幅在放缓，但我国出国人数仍以15%左右的速度在增加，负荷式地增长。看到这个情况，我能感觉到中国孩子和家长对外部世界的渴望的心情，那种选择时不知所措的焦虑。
  对很多中国家长来说，给孩子选择哪一门国际课程并不容易。一方面是因为家长们对于各种国际课程不太熟悉，孰优孰劣其实是一个仁者见仁智者见智的问题；另一方面，修读国际课程的孩子普遍年纪比较小，更多的是家长从中帮忙选择，而孩子的专业兴趣，学习情况以及未来升学方向等，家长很难综合评判。从课程角度来看，不管是什么学校，可能既有A-level、IB，也有中美班。到底应该如何选择呢？只有全面了解国际课程体系的特点，才能够准确结合孩子的实际情况做出选择。
  A-level课程
  A-level课程是英国本土高中课程，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我们的高考一样。我国有不少国际学校普遍引入的就是A-Level课程体系，相对来说，A-level的总体难度低一些，适合目标大学为英联邦国家的学生。
  A-level的自由度非常高，包含文科、商科、经济、语言、理科等70多门课程，同学们可根据自己的实际情况选择3-4门学习，这样扬长避短的设置对于有些偏科的孩子来说是巨大的优势。学有余力的同学也可以多选几门，对申请大学也是很有帮助的。中国的同学因为基础扎实，大多数会选择理科项目。
  国内很多学校的A-level课程成立时间较短，可选性较少，尤其有些学校只能选数学、物理、化学等，因此家长们在考量时，也要注意观察这个学校能否满足孩子未来的升学规划。金华市新东方双语学校将中国国家课程和国际融合课程进行有机整合，设立中国语言文学、英语语言文学、数学学科、科学与技术、人文科学、艺术与设计、体育与健康、世界教室等多种多样的课程，充分满足孩子学习需求的同时，还能拓宽孩子的国际视野，全方位的培养孩子，助力孩子全面发展。
  IB课程
  IB是国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程。我们通常所说的IB主要指IB高中文凭课程(International Baccalaureate Diploma Program,IBDP)，针对16-19岁的高中生。起初设立的目的是服务于外交官子女，在全球开设统一标准的课程，方便这类家庭的子女入读。而如今随着IBO组织的发展，IB不再仅仅是方便国际友人的专利，在中国，孩子一样可以修读。
  除了基础知识的教学外，IB课程在整体培养方面比A-level更近一步，追求不同科目间的融会贯通，难度也更高。选择IB课程除了要参与多项专业课学习，还要完成论文、参加社会活动，比较适合学习能力强、做事有条理、善于安排时间的学生。它与通识教育的理念一脉相承，申请海外大学时优势明显，同时全球认可度也很高。
  AP课程
  AP是Advanced Placement的缩写，中文可以翻译为“大学先修课程”。和SAT一样是由美国大学理事会(College Board)主办的项目，目的是为高中生提供一个接触大学基础课程的机会。AP课程已经在美国超过15000所高中里开设，共有22个门类、37个学科。根据美国大学升学顾问委员会在全美范围内所做的调查，美国大学已经普遍把学生在AP考试中的表现作为衡量他们能否胜任大学学习的依据。
  和国内的百分制不同，AP考试采用5分制，一般大学可以接受3分以上的成绩，但对于目标是大学的同学来说，4-5分才能折抵大学学分。尽管学习难度比较大，但同学们如果能在中学阶段完成一定数目的AP课程学分，意味着你的大学教育时间可以缩短，甚至提前一到两年毕业。目前，AP考试已在全球80个国家及地区开设，被40多个国家及地区的近3600所大学承认。
  相对来说，AP课程的难度也比较高，因为它的主要作用在于让孩子提前适应国外课程，提高出国后的竞争力。可以说，AP课程是针对那些学有余力的优秀学生开设的，优异的成绩在申请大学的时候可以起到锦上添花的作用。

国际课程有哪些优势

  除了升学以及留学规划需求之外，国际课程和国内教育体系也存在差异，是两种不同的培养方向。我们国内的教育以高考这个独木桥为准，所以大部分还是在往一个罐子里灌，所有的人都要去追求数理化的高分。我觉得往一个模子里面去灌这样的教育可能现在不一定是的。每个学生是不同的个体，有的学生读书好，有的情商高，有的动手能力强，所以真正的发现孩子的优点，给他培养出学习习惯，让他不断的找到自信，这一点我觉得是特别重要的。