注意力的定义

  注意是心理活动对一定对象的指向和集中。可以将注意分为无意注意和有意注意。无意注意是指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意，引起无意注意的原因是刺激物的特点和人本身状态。有意注意是指有预定目的，需要做一定努力的注意。
  研究表明，2岁孩子集中注意力的平均时间为7分钟，3岁平均为9分钟，4岁平均为12分钟，5岁平均为14分钟，6岁平约为17分钟。随着年龄的增长，儿童的注意时间延长，注意的事情也在增加。但3-6岁的学前期儿童的注意的特点是无意注意占主导地位，有意注意逐渐发展，这一时期是儿童注意发展的关键期。

注意力的类型

  由于儿童的大脑发育不完善，大脑神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，因此学龄前儿童的有意注意未能充分发展，自制能力比较差，表现为活泼、好动、注意力易分散，这是正常的。
  比如，经常听到孩子父母这样的抱怨：“孩子平常和小朋友相处得很好，吃饭也乖，就是注意力老不集中，我们让他认字画画，他都坚持不了多久，一会儿就想往外面跑。跑出去就是玩儿，让他学习他不能集中精神，但玩却起劲得很，最喜欢的就是玩沙子和水，一玩儿就要玩儿很久。”

为什么父母觉得孩子无法集中注意力呢

  很大原因是因为成人对“注意力”的理解有些狭窄。当孩子专心做“正事”(诸如写字画画)时，我们认为他集中了注意力；而当孩子玩沙子和水的时候，我们却说：“你一玩就是很久。”成人没有意识到，对一个学龄前的孩子来说，这也是他注意力集中的表现之一。

孩子注意的培养

  我们说过，3～6岁的孩子大多数的注意都是无意注意。孩子对某件事物发生无意注意，通常有几个原因。一些生动的形象、鲜艳的颜色、奇趣的声音都能吸引孩子的注意，除此之外，孩子对自己感兴趣的事物也会投入更多的注意。
  举个例子：一个小男孩有许多漂亮的画片。在一些画片上有蜜蜂、狮子、长颈鹿，还有绵羊、猫和牛，还有些则绘有各种房子、动物和人。这个小男孩对老师说“汽车！”奇怪的是，在所有的画片中并没有汽车的图画。老师说：“我没有看到汽车呀？”于是孩子挑出一张明信片，洋洋得意地说：“嘿，这里！”这幅图画的中央是一只狗，远处有一个猎人，肩上扛了一把枪，角落里则是一座小屋和一条弯曲的线(这是一条路)，这条线上还有一个黑点，它确实表示一辆汽车。按说，一辆汽车按如此小的比例描绘出来，是很难发现的。正是由于孩子对汽车的兴趣，他才发现了这小小的黑点。
  举这个例子的目的，就是为了告诉父母，如果你想让孩子集中注意力，就要遵循他的发展规律，不要勉强他集中注意于他不喜欢的任务很长时间，并且要善于发现和培养孩子的兴趣，在孩子感兴趣的事物上不断培养孩子的注意力，肯定会取得事半功倍的效果。