1. 以“幼儿核心素养”为理论指导框架

《我会口语表达》以提高孩子适应社会的必备品格和关键能力为理论指导框架，让孩子在学习中提高文化基础，实现自主发展，能够积极主动的参与社会。

《我会口语表达》全套教材

2. 密切呼应《3-6岁儿童学习与发展指南》

《我会口语表达》与教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》密切呼应，在交流和运用的过程中发展幼儿的语言能力；**多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》

3. 以提高现实沟通的表达能力作为主要教学目标

《我会口语表达》是以提高孩子现实沟通和社会交往为目标的。孩子经过这样的教材学习之后，不仅能够进行舞台表演，更重要的是，能够在现实生活中与人顺畅地交流、沟通，也能够自信、准确地表达出自己的观点。

4. 学生用书和教师用书配套使用

《我会口语表达》充分考虑3-6岁的孩子的实际情况，以高品质的插画为主，同时兼顾教师教学的场景。做到学生用书和教师用书并重，才能**孩子爱学，老师教授起来 。

《我会口语表达》教师用书与学生用书

5. 教材提供相应的音频文件

幼儿口语表达教学过程中离不开标准的发声指导。3-6岁的孩子口语学习还是以模仿为主，而且这个时期的孩子对音乐尤其敏感，《我会口语表达》提供配音音频和课程练习使用的纯背景音乐。

《我会口语表达》第二册第2课

6. 分级教学与效果评估并举

《我会口语表达》全套教材分为小中大班共6册，完全满足3-6岁不同层次、不同年龄段孩子训练口语能力的需要，每册教材均配有科学的测评系统，以此可以很好地控制教学质量，评估教学效果。

课程介绍

关键期口才定位于定位于4-15岁少儿。关键期口才课程让孩子们能大方、自信地在不同的环境，面对不同的人说话，提高孩子的口语表达能力和情商水平；具有扎实的基本功，能够说标准规范的话，好听的话，说形象生动的话；掌握基本的语言表演艺术，如主持、朗诵、演讲、表演、配音、相声、双簧等。

课程体系

级别 学习目标 初级 一级 掌握1500个左右的词语；能说完整的句子；能说有礼貌的话；能复述简单的故事；能准确表达自己的要求；能够表演儿歌、童谣。 二级 掌握2500个左右的词语；发音正确、清楚、响亮；能懂得基本的人际交流的礼仪；能完整、流畅地复述故事；喜欢与别的小朋友交往；能够表演儿歌、童谣或者绕口令。 三级 掌握3500个左右的词语；口齿清楚；表达流畅；不仅能生动地复述故事，还能简单讲述自己的兴趣和经历；初步具备虚构故事的能力；说话有礼貌，体态语言较好；表演不紧张，并有吸引观众的意识。 中级 四级 掌握4500个左右的词语；声音洪亮、口齿清楚，表达意思明白；能流畅地讲述一个结构较复杂的故事；能够完成简单的交谈；能较连贯地当众讲话；当众语言艺术表演有一些现场反响。 五级 自信、大方；声音好听；表达清晰易懂；能抑扬顿挫地讲述一个故事；能发挥想象力虚构故事；能寻找话题与人交谈；当众讲话较自然；语言艺术表演有吸引力。 六级 能够说标准规范的普通话；掌握基本的语言表达技巧；朗诵有感情；人际交流自然；能当众讲述一个故事；能编故事和演故事；当众语言艺术表演自然大方、有吸引力。 高级 七级 普通话标准、规范、好听；朗诵和演讲能吸引人；能够主动与人交谈；虚构故事富有想象力；当众表演有角色意识；熟练掌握一种语言艺术形式。 八级 说话有吸引力；能自如地进行人际交流和当众讲话；说话思路清晰、有条理；发表自己的意见和观点有逻辑性；熟练掌握并能当众表演两种语言艺术形式。 九级 说话有吸引力和感染力；人际沟通积极主动；能发表生动的演说、有说服力的评论；语言艺术表演能打动观众。 专业 十级 语言表达驾轻就熟，表达风趣，有幽默感；人际交往中有气场，有领袖气质；发表意见有说服力；在演讲、朗诵、表演、脱口秀、配音、话剧、主持等方面有一技之长。

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课程定制与： ： 董老师