目前，有各种各样的少儿编程机构，如何选择？少儿编程与传统科目不同。从小学习编程不是为了应付考试，更重要的是培养编程思维。因此，选择培训机构不仅取决于课程体系的完整性，还取决于教师、教师的教学思想和教学方法。
教育是一门技术。对于少儿编程的老师来说，自己要有良好的写代码的习惯，不仅简洁，而且高效。如果老师自己写代码的习惯都不好，也不会教出有良好写代码习惯的学生。
教育更是一门艺术。优秀的编程老师能激发孩子学习编程的兴趣，发现孩子的性格特点并能因材施教，并且在孩子学习的过程中能发现孩子在学习方法、逻辑思维、理解能力、解决问题能力上的不足，且能“对症下药”，提高孩子的学习能力，这才是学习编程的重要意义。
是用传统的“填鸭式”教学方法，老师讲，孩子跟着做，还是用“引导式”的教学方法，老师引导孩子自己去思考、自己去解决问题，两种不同教育模式所培养出来的孩子的是不一样的。在孩子有问题不会的情况下，是直接告诉孩子正确的做法是什么，还是通过提问的方式，一步步地引导孩子发现自己的问题在哪里，然后用所学的知识去解决，这就取决于老师的教学思维。同样的一个知识点，有的老师讲的孩子听的云里雾里，但是有的老师可以借助一些教学工具以及教学方法，比如做游戏、猜谜语，用孩子能听的懂的语言来讲，孩子能够更好的理解和掌握。所以，学习编程培养孩子的思维能力，不仅仅是因为编程是一种逻辑性很强的语言，而是取决于老师如何通过“编程”这样一个载体，培养孩子的主动思考、自主解决问题的能力。
另外，也会经常听到家长说女孩子对编程不感兴趣，认为女孩子只喜欢唱歌、跳舞、画画，其实这是一种误解，是一种偏见。男孩子喜欢编程，通过编程找到自信，戒掉电子产品，做出炫酷的游戏或者项目；女孩子喜欢编程，通过编程可以变得理性，遇到事情会客观地分析、分解。所以，学习编程不分男女。
：符合孩子的认知规律，通过浅显易懂的实际生活例子让孩子理解难的理论。例如：杠杆原理，幼儿园得小朋友，你只要让他知道“跷跷板”就是杠杆原理，因为两边一样长，叫做等臂杠杆。孩子铲沙子得过程就是“省力杠杆”，钓鱼竿用得是“费力杠杆”，把这些有趣得现象和应用结合理论联系和孩子解释清楚就可以了。高年级同学，你就可以通过公式来讲解原理，并且让孩子自己举一反三，因为这个时候，他们得抽象思维已经发展的相对完善了。
第二：结合各门学科。编程是一个工具，它的应用是解决生活问题，所以融合语数外，政史地，理化生这九大学科，让孩子对编程有兴趣的同时，觉得我们的学科知识其实也挺有趣的，提升孩子对其他学科的学习兴趣。
第三：体系完善，学习可延续。拼凑的课程不要学。因为没有循序渐进，没有结合相应知识点学习，看起来不一样，学习的知识点重复是伤害孩子兴趣的。