遵循国家语文课程标准，以人教版语文教材编排体系为课程设置基本线索。构建与全日制学校语文教学同“流”（课程体系）同“步”（教学进度）不同“样”（训练形式）的课程体系。

一“点”两“线”。以培养学生语文能力为着眼点。周末辅导与寒暑假专题训练两条线循序展开，各成体系，相互促进。使用独具特色的校本教材。

阅读：学会阅读，享受阅读

运用“五步阅读教学法”（精读范文——灵动感悟——精当指导，动笔练习——评析欣赏），激发学生阅读兴趣，教会学生阅读方法。在阅读中积累，在积累中运用，读写结合，培养良好的语文素养。

写作：乐于表达，善于表达

运用“五步作文教学法”（审题立意——精心选材——谋篇布局——生动表达——修改完善），激发学生写作兴趣，传授学生写作技法。着力培养学生观察能力、思考能力、表达能力 、评价能力。